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校企股权共持、利益共享、风险共担、优势互补,其实质是将产教两张皮、两个不同的利益主体通过一种新型合作模式和机制形成共同的发展目标和利益共同体,有效解决了产教融合、校企合作中普遍存在的“校热企冷”老大难问题,双方在人才培养、科技研发、社会服务、产业转型升级等方面开展全方位深入合作,充分发挥各自优势,实现资源共享、价值共享和合作共赢。

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再有一个是大类分流,在校学习一年或者两年之后,学生从专业类里面选定自己感兴趣的专业,每个专业类大概从两个到七个左右专业不等,可以任选。

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徐海啸2020-04-08

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白云全2020-04-08 03:14:51

在国内,很多高校实施了大类招生改革,它是学校为建设一流本科教育,深入推进教育教学改革,提高人才培养质量的一项重要举措。,反映媒体和社交媒体舆论场域对高校校友关注的情况。。(责编:刘黎(实习生)、熊旭)。

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